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“小伢所在的幼儿园，上学期还在教认字和算术，这个学期突然不教了，幼儿园一直推托说教材没到，可开学都这么久了……”近日，硚口古田路上一所民办幼儿园的家长们向本报投诉，他们对幼儿园突然不再教授语文、数学知识感到不解，如果园方不恢复开课，他们就考虑给孩子转园。
接到投诉后，记者赶至该园了解情况，并向教育部门了解了相关政策。
据悉，今年2月初湖北省教育厅发出通知，要求进一步规范幼儿园办园行为，坚决纠正“小学化”现象，对于“小学化”倾向明显的幼儿园责令整改，整改不合格的将取消办园资格并向社会公布。
采访中，上述幼儿园负责人坦言，幼儿园的举动引发的投诉就是该禁令带来的连锁反应之一。
幼儿园“去小学化”，还孩子们一个快乐的童年，省教育厅的禁令可谓出了一记重拳。

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禁令下，幼儿园“去小学化”情况如何，记者选择了“小学化”倾向较为集中的民办幼儿园进行了走访。
探访——尴尬的幼儿园“去小学化”文头提到那所民办幼儿园园长面对家长们的质疑，终于说出了实话：幼儿园实力不强，没关系没靠山，面对教育行政部门“去小学化”的重拳，他们不得不避避风头，暂时带着孩子们“玩”一阵子。
面对记者时，该园园长很是苦恼，她说民办幼儿园办得辛苦是业内公认的事实，生源就是生命线。
当下，只有迎合家长，多多加强知识的灌输，才能招到幼儿。
而公办园凭借优良的硬件设施及师资，加上费用上的优势，即使他们不教授小学内容，也不用担心招不到学生。
对于园长的“坦白”，家长们并不买账，因为“有的是幼儿园在教识字和算术”。
家长们说的是实情。
记者在徐东大道的一家民办园看到了这样一番场面：在该园的学前班中，30多个幼儿已经像小学生一样端坐在教室里，每天他们都要学习语言、算术、英语等课程，每堂课30分钟。
一名家长告诉记者，这个幼儿园学前班远近闻名，这里走出来的幼儿，上了小学就已经接近三年级的水平。
对于禁令之说，该园园长表示，只有一边走一边看了，总之不会让家长和孩子“吃亏”。
民办幼儿园“去小学化”之路走得有些尴尬，已经是不争的事实。
深究——择校成幼教“小学化”根源采访中，湖北省骨干教师、武昌新桥幼儿园园长秦丽告诉记者，幼儿园教学大纲明确规定，孩子学前的主要任务就是游戏，让孩子们在体育、音乐、表演、角色、娱乐、智力、建构等七大类游戏中，学会社交、合作等能力。
每个年龄层次，该拥有哪些能力，也是有明确的要求的。
可是，在民办园中，大纲往往成为一纸空文。
“3岁宝宝90天学会1500个汉字”、“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”、“让你的宝宝离名小学更近一点”……每年的招生季，不少民办幼儿园就是以这样的宣传来吸引生源，而这也是最能迎合家长心态的广告词。
“幼儿园小学化症结不在幼儿园，而在小学。
”一所民办园园长如是说，现今江城“幼升小”的择校正在急剧升温，虽然义务教育要求小学就近对口入学，可实际上从小学就开始择校的家长不占少数，而择校不仅仅是关系和费用的问题，孩子们还必须通过优质校的入学测试。
武汉一所著名小学三年级的学生家长吕女士说，当年孩子去参加入学测试时，有笔试和面试，笔试内容其实就是小学一年级的单元测试卷，“如果我的孩子在幼儿园没有接受过小学化的教育，就不可能通过那样的测试！”“幼升小”的压力正在向幼儿家长们逼近，“幼升小”入学测试在很多学校存在着，小学也希望从一开始就招到“尖子生”。
讨论——“去小学化”到底该去什么湖北省实验幼儿师范学校校长周宗清在接受媒体采访时曾表示，幼儿教育最大的失败，就是过早小学化，他认为这严重违背了幼儿教育规律。

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学习应该是孩子的自然成长需要被满足的过程，而不是心灵被知识塞满的过程。
近年来，幼儿园“小学化”的禁令可谓一再重申，地方教育部门也纷纷出台政策措施，如江苏省禁止幼儿园教唐诗宋词、算术等“小学化”内容；安徽禁止幼儿园使用教材。
但从实施的情况来看，禁令的效果并不理想。
武昌新桥幼儿园园长秦丽对外省市明令禁止幼儿园教学生识字、做算术的“一刀切”做法并不认同，她认为幼儿园“去小学化”不应该是向知识本身开刀，其指向的目标应该是不当的教育方法。
“如果说，孩子们在游戏中学到了知识，感受到了学习的快乐，就是一件成功的教育案例；如果说为了让孩子学一个字、一则加减法，采取让孩子一味记背，让孩子感受到压力和焦虑，则为‘小学化’。
”武昌区幼儿中心教研组成员李娟说。
李娟还表示，幼儿园的学前教育是为孩子将来入学做准备，这个准备不应该局限于知识的储备，更多的应该是教孩子自立、与人交往、有合作意识以及培养浓厚的学习兴趣，这样才更利于幼儿日后发展。

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倡导——“去小学化”需全社会配合当前幼儿园办学质量良莠不齐，对于“去小学化”的要求，民办幼儿园感慨良多，不学小学的内容，该教什么？招不到学生怎么办？他们期待的不只是一纸禁令，更多的还是引导，他们希望有关部门在下发禁令后，能够给予民办幼儿园更多的关注，请来专家指导他们的幼师如何更好地寓教于乐，让孩子们在快乐中学习、提升能力。
对此，李娟也表示，“去小学化”不仅仅是幼儿园的事，更需家长配合，杜绝家长对幼儿教育的粗暴干涉，提倡先进的幼儿教育理念应该是全社会的共同任务。
另外，要有效阻止幼儿教育的“小学化”倾向，必须提升幼儿教师的专业化程度。
周宗清表示，幼儿教师最关键的是要有专业素质，而不是学历层次和知识水平。
在幼儿园，孩子学习生活的每一个环节都要教，包括穿衣、如厕等。
他表示，幼儿教育应该淡化语文、数学、英语等具体学科，注重综合性跨学科的课程。

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幼儿教师要注重技能，如带领孩子开展活动的能力，同时不要忽视教育学、心理学的学术修养。
幼儿教师要能够满足儿童的成长需要，关注幼儿的身心发展，解决每个孩子成长中遇到的难题。
一些民办园负责人表示，教育行政部门也应该对小学规范办学加以监督，严禁一切形式的小学入学考试。
要规范小学招生程序，坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。
小学不得提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。
只有将禁令真正落实了，才能给民办幼儿园松绑，“去小学化”才能进行得更顺利些。
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